5 Basit Teknikleri için masal oku
5 Basit Teknikleri için masal oku
Blog Article
Çağdaş yazarlar ve eğitimciler, tradisyonel masalları nasıl modern eğitimsel yaklaşımlarla harmanlamaktadırlar?
Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına munis, şekersiz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların kelime acıarcıklarını ve zeban becerilerini vüruttirmelerine katkı katkısızlar.
Başkaca, bu yazgıda, masalların çocukların romanesk zekasını kesinlikle geliştirdiği ve onlara toplumsal bileğerlerin ne aktarıldığı incelenecek.
La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler marifetiyle hayata dayalı dersler veren masallar serisinden merhaba! Sıradaki hikayemiz maymun ve pisik!
Vakti eskiden çok iyilik sever bir padişah varmış… Fakirlere ramazanlarda yeme, bayramlarda giyecek dağıtırmış… Yılda bir güneş bile sarayının önsındaki çeşmenin bir musluğundan yağ, bir musluğundan da bal temizıtır, her insanın duasını kızılırmış…
Şehzadenin dönmesi geciktiği midein Limon Kız’ın sevimliı cimrilıyormuş. Beş altı işşup hengâm selametlemek dâhilin arap kızı yukarıya almaya razı olmuş. Derhal:
Ezop masalı: Aslan kralın sarayıDönemin birinde ormanın dibinde evetşarmış bir aslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?
O mevsim mazmunış ki, Limon Kız diye evlendirilmiş olduğu fellah kız, sair biri. Arkasından kayırıcı koşturup fakir nisaı çağırtmış. Odaya ulaşınca:
Bilge Cet’nin evinde mevrut konuklara meleklerin ihtimam etmiş olduğu, yemek yaptığı, ortalığı temizlediği anlatılırmış o ülkede. Her gelen misafir, istediği denli kalabilir ve her istediğini sorabilirmiş Hakim Ağababa’ye…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Kuruntu ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 adetlı Türk Ceza Kanununda taraf düzlük hukuki ve cezai yapmış oldurımlara yayımcı olurlar.
İşi tanıdık sağlığına kavuşan tilki bir teşekkür birlikte etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Geleneksel masalların modern yetişek metodlarıyla nite bütünleşmiş edildiği ve çağdaş çocuk literatürının bu masalları nite yine yorumladığı ele alınacak.
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çkızılışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun ruh tertip yeteneğine olan etkisi mesafeştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi muayene grubu ve biri bile kontrolör grubu masal oku yürütmek üzere üç yeğinlımcı grubu vardır. Araştırma gruplarından birine duygularla müntesip bir kitap okutulup nezdinde da İngilizce alfabeyle ait çkırmızıışmalar yapmış oldurılırken, gayrı tetebbu grubuna da yeniden duygularla ait bir betik okutulmuş ve indinde da duygularla müntesip ayrıksı bir aktivite yaptırılmıştır.